En el tema 2 se trata el desarrollo de la E.P.A a lo largo del tiempo desde su nacimiento. Aquí dejo un resumen de este tema:
Los primeros pasos de la educación de personas adultas se dieron en la época clásica con socartes que manifestó la necesidad de una educación que durara toda la vida y que iba en consonancia con la vida democrática que habían creado.
En la edad media solo se limitaba a tres ámbitos que se estructuraban por estamentos:
Para el clero: que eran los jóvenes que se formaban para pertenecer a este estamento.
Para los caballeros: desde la nobleza, se recibía una educación especial.
El estado llano desarrollaba una educación basada en el campo laboral a través de los gremios.
En los siglos posteriores destacan algunos autores como Comenio y Grundtvig además durante la revolución francesa que Condorcet presenta su informe y proyecto de decreto sobre la organización de la institución pública.
El gran empuje de este tipo de educación se produce después de la primera guerra mundial cuando aparece el interés por la E.P.A debido a factores económicos y productivos.
Aunque al principio la educación de personas adultas solo se reconocía con la alfabetización, en las últimas décadas se le han atribuido otros aspectos como son su visión de oferta compensatoria y como una oferta educativa específica. Este útlimo queda reflejado en las últimas leyes educativas como la LOGSE o la ley orgánica de calidad de la educación que se mantiene en vigor, así como la LOE.
La comunidad andaluza fue la primera en crear una ley propia de educación, basándose en la ley estatal, un año después la siguió Cataluña.
En Europa se dan tres programas importantes que se desarrollan de la siguiente forma:
En un primer momento se crea Sócrates, con Comenius, Erasmus y lingua.
Después se mantienen Erasmus y Comenius y aparece GRUNDTVING que se basa en la educación de adultos.
Posteriormente se intensifican los programas de LINGUA, para el conocimiento de idiomas, y el de la educación a distancia (MINERVA).
Relativo a esta asignatura es el proyecto GRUNDTVING en el que se pretende:
- Demanda de actividades de aprendizaje permanente para adultos.
- Adquisición o actualización de competencias para personas que carecen de educación y aptitudes básicas.
- Desarrollo de enfoques educativos innovadores y de buenas prácticas, incluido material didáctico.
- Servicio de información y apoyo a estudiantes adultos y profesorado de adultos, etc
- Desarrollo de instrumentos y métodos para la evaluación, etc
- Mejora de conocimiento de otras lenguas
- Desarrollo de formación inicial y continua del profesorado del sector
- Organización de intercambio y visitas de personas
- Proyectos destinados a estudiantes adultos con necesidades específicas.
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